本报记者 周颖

　　时隔7年，再访伤寒学家、北京中医药大学教授聂惠民时，她的身体已大不如从前。虽然行走不便，但思维敏锐，谈吐自如，对仲景的崇拜，对伤寒的执著，对经方的信服，在言谈中表露无遗。
　　“我这一辈子，是学伤寒，用伤寒，教伤寒，研伤寒，与伤寒结下了一世情缘。”首都国医名师、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师聂惠民开门见山，一下子道出了自己的生活轨迹和不懈追求。
　　学伤寒：深思熟悟  探知真谛
　　“不学好《伤寒论》就不会看病。”聂惠民回忆，1956年考上北京中医学院，在老师秦伯未、陈慎吾、刘渡舟、宋向元等伤寒学大家的悉心指导下，她开始慢慢入门。
　　“以张仲景的大医精神为榜样，严格要求自己，为百姓奉献毕生力量。”就是这样的责任与担当，坚定了她从事伤寒事业一辈子的决心。
　　聂惠民对《伤寒论》的认识分为三个阶段，第一阶段是20世纪50年代，认为《伤寒论》是专治外感病的一部专著，结果越学越感到不够用。第二阶段是七八十年代，她认识到这部书里，既包括伤寒也包括杂病，是伤寒与杂病共论的医著。第三阶段就是现在，她认识到，《伤寒论》是一部可以治疗疑难杂病的专著，其学术体系内涵丰富，覆盖临床各科。治不好的病，只要坚持从这部书中找答案，就能解决问题。
　　随着知识的积累，她发现《伤寒论》里有太多的精华，无论是理论体系还是临床经验以及方药应用，都展现其经典医籍的学术地位和实用价值。“她是中医学宝库中一颗明珠，对中医药学术发展有很大贡献。”聂惠民认为。
　　用伤寒：严遵经旨  证方对应
　　学用结合、知行合一是聂惠民终生遵循的行医原则。说起第一次行医的经历，她记忆犹新。1962年毕业后，她被分配到黑龙江中医学院伤寒教研室。在做好教学工作之余，经常利用休息时间上临床。一天，一位与她年龄相仿的姑娘，径直走到聂惠民面前，问道：“我老是小便，一上午要去多次厕所，每一次尿量不多，急了还尿到裤子里，能治吗？”
　　把脉后，聂惠民认为造成患者小便不利的原因是膀胱气化功能失常，想到张仲景是用五苓散治疗的，就试着先开三服药让患者吃吃看。第三天，患者面带喜色地告诉她：“我吃药后，小便量多次数少了。”效不更方，随后再服三剂后，患者的病痊愈了。
　　“就是这个病例，提高了我对《伤寒论》的认识，增强了使用经方的信心。”从此，聂惠民看病使用经方，并在此基础上发展创新。也正因为严遵经旨，证方对应，她治好了成千上万的患者。
　　教伤寒：大医精诚  知行合一
　　作为北京中医药大学教授，她在教伤寒的过程中，教导学生要“传承仲景学术，学习仲景医德”，“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生”，体恤百姓，扶危济困，树立高尚的医德，杜绝“惟名利是务”的思想。
　　在做学问方面，聂惠民强调理论与实践相结合。她在带教实习中通过一个个病例，指导学生“勤求古训，博采众方”，同时用事实教学生如何运用辨证思维方法，灵活解决临床上出现的疑难问题。
　　一患者患慢性小肠炎，总不见好。找到聂惠民时，腹泻腹痛频繁，舌苔白，脉象沉缓无力，手脚冰凉。聂惠民告诉学生，前边的医生看到“肠炎”的“炎”字，就采用清热止利法，结果越用越糟。而该病是脾虚寒性腹泻，所以必须健脾温中止泻。于是，聂惠民用张仲景的理中汤加味治疗。三剂药下肚，患者病情减轻了，守住本方，变化治疗一个月，患者腹泻痊愈，学生也受益匪浅。
　　研伤寒：上溯其源  下探其流
　　除教书育人，临床看病，聂惠民一直在研究伤寒。她花费20多年心血完成《聂氏伤寒学》专著，对《伤寒论》中的一些类方进行了系统的归纳总结，对《伤寒论》中一些常见病证的辨证治疗进行了对比研究，为临床科学运用经方提供了一条捷径。国医大师邓铁涛给予了高度评价，称她“孜孜不倦，精研伤寒论；临床实践，发展伤寒学”。
　　聂惠民在《聂氏伤寒学》中，不但精选了历代伤寒大家运用经方的典型医案，更是结合她50年来临证心得及真实验案，继承与创新并重，为读者们提供了研究仲景学术思想的学术新平台。
　　“让仲景学术在新的历史时期再创辉煌，是中医药工作者的首要任务。”此书也正是聂惠民一生践行“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的硕果。

（责任编辑：秋彤）